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07 julio, 2014

Documento a debate "El Derecho Universal a la educación y las políticas educativas: la educación que queremos”

La comisión sobre “Derecho a la educación” del Foro de Sevilla ha elaborado un primer borrador de documento titulado “El Derecho Universal a la educación y las políticas educativas: la educación que queremos” que somete a debate público. Entre los temas tratados figuran la garantía de los derechos básicos, las posiciones de la política educativa ante las desigualdades, la defensa de la escuela pública, qué puede hacerse y qué no debe hacer la política educativa por la cultura en el sistema educativo, la estructura y arquitectura del sistema y los recursos existentes y los necesarios.
El Foro de Sevilla invita a participar en el debate sobre las ideas del documento a cualquier persona o grupo interesado. Para ello puede utilizar el formulario de comentarios que aparece al final de la página. Los comentarios serán moderados.

27 junio, 2014

CONFIGURAR EL CENTRO EDUCATIVO PARA EL ÉXITO DE TODO EL ALUMNADO


En el artículo anterior[1] los resultados académicos ¿convierten a nuestro centro en un centro de éxito para todo el alumnado?, se parte del convencimiento de que, en la sociedad de la información, la escuela pública, a diferencia de la época industrial, no puede seguir considerando el derecho a la educación, simplemente, como derecho a estar escolarizado. Actualmente, el derecho a la educación abarca también el derecho a terminar los estudios tanto, de primaria como de secundaria con éxito. Y ello supone, entre otras cosas, en primaria, el dominio de la lectura, la  escritura y las matemáticas, base del éxito en los estudios; y, en secundaria que ningún alumno y alumna, al terminar la educación obligatoria, quede sin titular.  En definitiva, la Escuela Pública para ser realmente de todos y todas  tiene que apostar por el éxito de todo su alumnado

13 junio, 2014

LOS RESULTADOS ACADÉMICOS ¿ CONVIERTEN A NUESTRO CENTRO EDUCATIVO EN UN CENTRO DE ÉXITO PARA TODO EL ALUMNADO ?

En el artículo “ planteamientos de inicio de curso u otra forma de hacer”[1], se planteaba, entre otras  cosas, que uno de los objetivos de la Escuela Pública, en la actualidad, es reducir y eliminar la brecha aún existente entre alumnado aventajado y  desaventajado. La razón es muy simple ¿ Hasta que punto se puede considerar de recibo, que en una escuela pública es decir, de todos y todas, solamente una parte de su alumnado consiga el éxito educativo?. ¿ Cuál es la razón, si existe, para que en la sociedad de la información, la escuela siga arrojando un porcentaje tan elevado  de alumnado que fracasa?.

29 mayo, 2014

LIBROS DE TEXTO: EL MEDIO ES EL MENSAJE

No he leído McLuhan , pero los resúmenes que veo y la experiencia propia me confirman: el libro de texto es el medio y el mensaje. El peor mensaje, en mi opinión.

21 mayo, 2014

CONCLUSIONES DE LAS JORNADAS

Los días 9 y 10 de mayo se celebraron, tal y como estaban previstas, las jornadas con el tema “ Acabar con la incompetencia lectora  tarea conjunta de profesorado y familias”.

28 abril, 2014

¿Qué se revindica cuando se pide la gratuidad de los libros de texto?

La entrada en vigor de la  LOMCE trae consigo un cambio de libros de texto, en 1º, 3º y 5º de Primaria y 1º de Formación Profesional Básica lo que aviva, una vez más, el debate sobre la gratuidad de los libros de texto, en las organizaciones de madres y padres. Medida que supone un gasto extra para las familias, al no poder utilizar los libros usados que en la actualidad tienen una vigencia de cuatro años.

22 abril, 2014

EL PROFESORADO Y SU FORMACIÓN COMO ACTORES NECESARIOS Y COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Este documento es una propuesta sobre, lo que en un futuro próximo deberían ser, las políticas sobre el profesorado.  Las líneas que se proponen en el documento son un paso muy importante, que habría que ir perfilando, sobre aspectos fundamentales, responsabilidad, formación y evaluación del profesorado.

Quizás, la importancia de este documento estribe en abrir la puerta, a una reflexión y un debate muy necesario, de la comunidad educativa.

24 marzo, 2014

UNA NUEVA ASIGNATURA DE COMPRENSIÓN LECTORA GARANTIZARÁ EL ÉXITO LECTOR

El autor analiza en este artículo si la propuesta, de la Consejería de Educación de Murcia, de incluir en el currículum una nueva asignatura" Comprensión Lectora", destinada a los alumnos y alumnas de primero a tercero de Primaria podrá paliar el déficit lector o  simplemente es una ocurrencia que dejará las cosas  como están.

02 marzo, 2014

DESTERRAR LA LACRA DE LA INCOMPETENCIA LECTORA


Los centros educativos tanto de Primaria como de Secundaria no acaban de encontrar la solución, a una situación  que año tras año se repite.  Esto consiste en que un porcentaje bastante alto del alumnado  no consigue  adquirir la competencia lectora[1] que le permita una comprensión lectora adecuada.

19 febrero, 2014

FORMACIÓN DE FAMILIARES

FORMACION DE FAMILIARES

Testimonios sobre la formación de familiares:

 En la Ser en la quinta hora del programa hemos hablado sobre  'Formación de Familiares', enfocado a que padres e hijos vayan juntos al colegio para prevenir el absentismo escolar infantil. Hemos charlado con la profesora Noemi Martí y con dos alumnos acogidos al programa: Laila, una madre marroquí y Mariano González, un padre gitano.